暑假将至，又有一大波孩子要走在“漫漫补习路”上，在这些孩子中，有不少甚至还没上小学就已经要忙着去补习班学英语、学拼音。
更让人懵圈的是，5岁去学英语的孩子竟然被问：“怎么这么晚才来，别的孩子都学了两年了？”
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5岁学英语，被问“怎么这么晚”！
林岚的女儿还有3个月才满5岁，
曾经一直希望“孩子快乐就好”的她
最近开始不淡定了。
一切变化是从朋友圈开始的
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“孩子能用英语对话了！”
“能背好多首诗了！”
“20以内加减法全会了！”……
朋友圈晒出孩子的各种“战果”，一个个惊叹号都敲击着林岚的心。于是，她再也无法淡定了。更让她觉得坐立难安的是和女儿幼儿园同学妈妈的对话：“别的孩子都提前学，就你孩子不学，将来上学跟不上，她能快乐吗？家长这样对孩子负责吗？”
这些反问让她一夜无眠，于是决定先给孩子报个英语外教班。没想到，当她来到一家培训机构时，又遭到了另一记暴击：
她这才发现，培训班的不少孩子都是才5岁就已经学了一整个学期，26个字母全都学完了！了解得越多，家长越焦虑，她发现：
不少口碑好的培训机构的名额，甚至要提前一年以上秒杀，
培训机构的报名和录取比例能达到10:1；
就连自家小区楼下的民办学前班都火得不行，分分钟就要涨价……
心急的家长于是甚至没顾上问清楚培训老师的经验，上课都学些什么，便匆匆把钱交了：“孩子总算跟着老师能学点东西，我的要求真不高，上小学能跟得上就行！”
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6岁孩子的学习清单，让家长炸锅
和林岚有着相似焦虑的家长不止一两个。另一位幼升小家长赵静楠在群里晒出了自己女儿民办校幼升小的经历，委屈地叨叨着女儿可以听懂英文儿歌并复述出来，能答对英文数学题“13+13=？”，能对出“秦时明月汉时关”的后三句，最终却被“唐宋八大家是谁”这样的难题问住了。
这样的选拔方式可能已让人不觉稀奇，但是她接下来列出的“一个6岁孩子的学习清单”，才真正让群里的家长都炸开了锅！
英语，词汇量左右，可与外教正常语速交流，能写字左右英语作文；
数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，学过数独，知道小数、分数、负数并进行加减；
语文，会背千字文，50首左右唐诗，学完拼音，认识多汉字……”
清单一出，
网友们也都炸开了锅。
掀起新一轮讨论：
“孩子上学前到底该学多少东西？”
“5岁？我五年级还没学英语”
“五年级才懂26个字母，
现在去国外交流并没有问题啊”
“词汇量四千？？
我以为这是在准备大学四级”
“这个年龄段的孩子，
该培养品质、性格，好奇心、求知欲”
但是，大家的热议归热议，更多的家长在讨论中达成的基本共识是：别人家孩子的起跑线早就画到前面去了，再不送孩子去各种班提前学些本事，等上学就晚了！
甚至有不少家长大班就让孩子退园，转到校外去报各种各样的学前班。一位园长无奈地表示：“每到大班孩子就会减少，以往会把两个班合成一个班上课，今年得合3个班才能凑齐一个班。”
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孩子上学前，到底该学多少东西？
看过了网友们分享自己的经历，也听过家长们的无奈，那么，“孩子上学前到底该学多少东西”这个问题是否无解？孩子们提前学的那些知识是否真的足以让他们一路领先？
未必！
做了20多年低年级学生教学工作的老师认为，提前上学前班的孩子，因为已经学过了小学的知识，确实在一开始会容易得高分，因为低年级知识以记忆为主。但这种优势保持的时间并不会太长，最多到三年级，优势就不再了。
而万一孩子在此过程中，形成了逆反心理，或者因为自己觉得已经“会了”，在课堂上频繁转移注意力，弊端更大。
团长也曾经为这个问题，采访过好几位成都校长、老师，在老师们看来，教会孩子知识并不难，怕的是没有养好良好习惯的孩子。这些习惯包括孩子的自我管理能力：对自己物品的管理、对时间的概念、对情绪的管理、是否尊重他人等等。
知识学习并非是孤立的能力，而是与孩子的其他能力紧紧相连。
做好入学准备的孩子，应该是身体协调，喜欢运动，懂得交往、自我管理和控制情绪的。这一切，比单纯的知识“抢跑”重要得多。
曾有专攻智能教育、幼儿教育和儿童文化的专家，为家长总结了90件上小学前需要教给孩子的事。
看起来很多？
其实每一件都实用而具有可操作性。
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上小学前该教给孩子的90件事
运动能力
⑴跑步时会闪开障碍物。
⑵双脚并拢站在垫子上跳跃。
⑶单脚站立一段时间。
⑷攀爬铁杆。
⑸配合音乐做体操。
⑹做简单的跳箱运动。
⑺会玩躲避球和闪躲车辆。
⑻跑着跳到家长背上。
⑼走低矮的平衡木。
⑽一个人跳绳或连续踢球。
生活习惯
⑴灵巧地用筷子吃饭，不会洒得到处都是。
⑵定时吃饭，不偏食。
⑶少吃零食，不吃宵夜。
⑷自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为十二小时左右。
⑸天热时戴帽子，下雨或阴天会撑雨伞或穿雨衣、雨鞋。
⑹大小便能控制自如，不硬憋。大便时间固定。
⑺保持马桶清洁，进入厕所之前会敲门，使用时会关门。
⑻养成常洗手、以卫生纸揩鼻涕的习惯。会自己洗澡，经常梳头，保持清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水。
⑼玩水时避免长时间浸泡在水中，游完泳后记得洗眼睛。
⑽不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过平交道时会小心注意。
自立和合群
⑴面对生活中的各种情形有自己的想法，自己的事自己做。
⑵自己可以完成的事如有大人要帮忙，会吿诉对方自己可以做。
⑶能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里的电话号码以及家长姓名，同时看得懂自己的名字。
⑷有基本的是非观。
⑸热心参与想玩的游戏或想做的工作，有始有终。
⑹不受他入引诱而玩危险的游戏。
⑺对自己有自信。
⑻逐渐能了解家人的想法。
⑼明白父亲节、母亲节和自己生日的意义，懂得感谢父母。
⑽大人说话时不随意插嘴。
动物和大自然
⑴持绩观察蝴蝶的成长过程。
⑵饲养昆虫。
⑶制造机会，让孩子参观农作物的采收或加工过程。
⑷利用花草的游戏，了解植物的特征。
⑸了解四季的特征。
⑹教孩子做各种实验，享受实验的乐趣。例如水会因温度变化产生热水和冰块；在冰块上放一条线，沿着线洒盐，冰块会和线连在一起；在水中加盐，鸡蛋会浮起来。
⑺解释山谷中产生回音的原因，或闪电比雷声快等常识，引发孩子对大自然的声音和光线的兴趣。也可以借着玩传声筒游戏，让孩子知道声音如何传送。
⑻诱导孩子对开瓶器、铁锤、指甲刀、钳子、削铅笔机和开罐器等的使用方法感到好奇。
⑼培养孩子对显微镜、磁铁的兴趣。
⑽吿诉孩子电器的种类及用途。
数字和形状
⑴将象棋或跳棋排好，教孩子一个一个数。
⑵将四个橘子平均分给两个人。
⑶将扑克牌依不同花色分成四堆，每堆十三张，让孩子从一数到十。
⑷用弹珠教孩子简单的算术。
⑸将围棋以“白黑黑白黑黑白黑黑”的次序排列后，教孩子照这个规则继续放。
⑹学习看懂时钟、身高计、磅秤及体温计。
⑺将正方形、长方形及圆形厚纸板剪成三块，让孩子重组。
⑻了解比较复杂的图形之间的异同。
⑼让孩子指出几楼第几扇窗子，借此让孩子学习简单的坐标概念。
⑽学习辨识前后、上下、左右等位置，并在生活中活用。例如父母可依照上述各位置发出指令，让孩子跟着移动身体。
语言和书写能力
⑴训练孩子以简单明了的方式传达事情。
⑵看图说故事。父母可以起个头，让孩子继续往下接。
⑶将在外面或在幼儿园里发生的事吿诉父母。
⑷学习融入大家的话题，避免说出不相干的话。
⑸和老师或朋友交谈时懂得如何应对。在幼儿园听见广播时，会采取适当的行动。
⑹学习使用拟声及拟态字，如风呼呼地吹。
⑺数东西时，会用适当的量词，如一头牛，两匹马。
⑻了解电视或广播中儿童节目里的对话。
⑼能够读出自己、家人、朋友，以及经常上下车的站牌名称。
⑽能够慢慢写出自己的名字，对写字及线条画感兴趣。
概念训练
⑴知道在适当的时候表现应有的礼貌。如收下别人的东西时会说谢谢。
⑵比较两样东西的异同。例如猫和狗哪里一样？哪里不一样？
⑶背诵简单的句子，如小鸟飞得高，马儿会吃草。
⑷能够说出远、轻、大、长、胖、亮、辣等字的相反词。
⑸利用纸杯、报纸、蛋壳、铁丝等工具做创意劳作。
⑹将多样物品按种类分类，如花草、蔬菜、水果。
⑺利用标有注音符号的纸牌游戏，训练孩子认识注音符号。
⑻和孩子玩接龙、举例同类物品。如哪些东西可以吃？
⑼利用“像……一样会……”的句型造句。如我像哥哥一样会唱歌。
⑽尝试找出图画中不合常理的事物或现象，并说明理由。
手指的灵活度
⑴用给笔画出梯形、菱形、三角形、正方形和圆形。
⑵边唱歌边画图。
⑶用剪刀剪出直线或曲线。学习使用胶带、打洞器、订书机、回形针和尺。
⑷学习用尺裁纸。
⑸学习折小船、飞机等简单的东西。
⑹学习组合比较复杂的玩具，如火车铁轨。
⑺用双手当笛子、水枪。
⑻用线在打洞的厚纸板上刺绣。学习系鞋带。
⑼学习打单结、蝴蝶结，拧干毛巾。
⑽以拇指和食指弹弹珠。以食指移动象棋，不发出声音。
绘画和音乐
⑴独唱、合唱或演奏会。多听旋律优美的音乐，且耐心地听完整首曲子。
⑵学习辨识各种乐器的声音。
⑶能够在大家面前独唱，合唱时不抢拍。唱歌时会注意发声的方式、声音的高低和歌曲的旋律。
⑷多欣赏适合儿童观看的影片。
⑸透过山、河、海、湖泊、自然公园等风景，享受四季变化之美。
⑹利用蜡笔画出周遭人物的长相及特色，并让被画的人欣赏。
⑺利用蜡笔画出游泳、滑雪等生活经验。
⑻利用纸箱等废弃物制作立体物品。
⑼在公园游戏区的沙堆堆山、挖路、做铁道，享受玩沙的乐趣。
⑽用身体表达自己的感觉，或表演简单的戏剧。
当然，这些并非是硬性要求，根据孩子的心智发育情况不同，不一定每一项都要做到，不过，它依然是一份不错的参考。孩子的教育，从来不是“抢跑”便能实现的。
文
默鱼