秋天的“蟹”逅——诺亚舟中五班
在这个秋天，因一本绘本引发的课程故事......
周三的绘本交流活动中，宸宸带来的绘本《笨拙的螃蟹》引起了孩子们的强烈反响，大家你一言我一语地激烈讨论着：
螃蟹喜欢吃什么？
螃蟹为什么要吐泡泡？
螃蟹需要喝水吗？
螃蟹用什么方式与同伴交流？
螃蟹大调查
《指南》中指出“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。活动前，爸爸妈妈带着宝贝们去菜场购买螃蟹，回家后观察螃蟹，吃螃蟹。在看看、摸摸、对比中，了解螃蟹的外形和特点。
螃蟹到底有几条腿？
螃蟹的大钳子有什么作用？
一起跟随老师进入“知识小讲堂”吧~
No.1
螃蟹的身体结构？
螃蟹有几只脚？
一起来数数
一般的螃蟹都有两个大钳子和八条腿。身体分为头胸部与腹部，头胸部上有壳，腹部有肚脐。当然，还有两个圆溜溜的小眼睛。
No.2
螃蟹公母的辨别？
老师！我知道肚脐圆圆的是女的！
对，没错~圆圆肚脐是母蟹，尖尖肚脐是公蟹。
No.3
螃蟹有哪些种类？
我知道腿上有毛的是毛蟹！
我吃过那种大钳子很硬，要妈妈用菜刀敲破的螃蟹。
还有一种我去沿江路抓来的小小的螃蟹，是红色的。
大闸蟹
大鳌上有厚厚的毛
梭子蟹
两边长得尖尖的
青蟹
壳是青色的，钳子很硬，没有毛
帝王蟹
很大，有两只大钳子、六条腿
常见的螃蟹种类有大闸蟹、梭子蟹、大闸蟹、帝王蟹等，不同的螃蟹有不同的外形特点。
No.4
螃蟹疑惑多？
观察到了螃蟹的外形、种类，你还想知道些什么？还有什么问题要去探索呢？
螃蟹住在哪里？
螃蟹为什么要吐泡泡呢？
螃蟹吃什么长大？
《指南》要求教师与幼儿“通过拍照、画图等方式保存和积累有趣的探究与发现”。于是，根据探秘中的一系列问题，师幼共同将其进行梳理并制作调查表，帮助幼儿在通过多种方式进行探究与解惑中记录发现。
把我的发现记录一下吧~
翻翻螃蟹的绘本~
我的发现
画一画、记一记
说一说
看一看
分享我们的调查结果
通过和爸爸妈妈一起看视频、读绘本等等，我们知道了螃蟹吐泡泡是为了呼吸；螃蟹是因为身体构造只能横着走；不是所有的螃蟹都生活在海里......
玩转螃蟹
《指南》中指出“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”，螃蟹最有趣的特点就是横着走啦，一起跟着螃蟹玩有趣的游戏吧~
螃蟹运球
“螃蟹”运球来喽~
我是螃蟹
横着走路真不容易啊！
比一比谁走的快！
螃蟹运球、我是螃蟹，
幼儿通过近距离的接触，
在观察、模仿中发现；
在游戏、操作中体验...
品味螃蟹
螃蟹除了玩，最重要的就是吃了！螃蟹也有很多美味的做法哦~小朋友们已经迫不及待了，快一起来品味螃蟹美食吧！
·螃蟹的N种做法·
螃蟹可以做成各种各样的美食~有清蒸螃蟹、螃蟹炒年糕、蟹煲.....
食
看起来好美味啊！！我已经等不及了！~
·螃蟹怎么吃·
你知道怎么吃螃蟹吗？
要从肚脐下手！先揭开蟹盖、再折断蟹脚~
螃蟹的身体所有部分都能吃吗？
蟹胃、蟹心、蟹腮、蟹肠不能吃~
注意！注意！
·我会吃螃蟹·
螃蟹太美味啦！在品尝螃蟹的过程中，小朋友们不仅吃到了各种美味的螃蟹，还学到了很多小知识呢！
创意螃蟹
《指南》艺术领域指出：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具、物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动”。吃完螃蟹，幼儿对螃蟹还意犹未尽，我们一起看画一画、做一做螃蟹吧！~
画画螃蟹
螃蟹有两个大大的钳子。
我很会画螃蟹哦！
成果秀一秀
彩泥蟹
螃蟹的脚可以用毛根制~
用纽扣装饰下！
创意蟹壳
猜猜我在画什么？
“在做中学”“在玩中学”“在生活中学”，
真是一件有趣又有益的事啊！
···THEEND···
无论是在幼儿园还是在家里，或者其他任何地方，都不可能营造出百分百适合儿童的环境。但著名的教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”只要教师多用心观察，从生活点滴去了解幼儿的兴趣和需求。多与幼儿交流、讨论，我们总能创造出适合幼儿的课程内容。从而最大限度地激发幼儿自主性和创造性，提高自主学习的能力。本次“螃蟹”主题课程的探索，内容源于幼儿兴趣，链接幼儿生活经验，将幼儿日常生活中经常可以吃到的螃蟹架接到主题课程的探索“主角”。幼儿通过实际操作、亲身体验，不断地感知螃蟹的身体特征、种类、习性等秘密，并进行一系列的螃蟹趣味活动，在玩中有所悟，玩中有成长。