1、默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。
课文围绕蟋蟀的住宅讲了两方面的内容：一方面是蟋蟀住宅的特点，包括住宅的选址、住宅的外部特点、住宅的内部特点；另一方面讲了蟋蟀是如何建造住宅的，包括动工时间、怎样挖掘、怎样不断整修。
作者的观察十分细致且有耐心。为了研究蟋蟀，作者搜索它们的巢穴，看着它们工作。有时会一连看两个钟头，还会不定期去观察，比如：秋天初寒的时候会去看看，冬天天气温和时也会去看看。
2、用自己的话介绍蟋蟀的住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
蟋蟀住宅的修建过程：蟋蟀会在秋天初寒的十月开始盖房子。它先选择合适的住址，它会把住宅盖在朝着阳光的堤岸上，能避免骤雨灌入。然后开始挖掘，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开，这样重要的部分完成了。最后是不断整修住宅。
蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”的原因：
（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建住宅的精心。
（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具很柔弱，很简单。从这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹。
（3）耗费时间长。
3、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样的修辞手法叫做拟人。拟人就是把事物当作人来叙述或描写，使事物具有人一样的言行、神态、思想和感情。运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强文章的感染力，从而引起读者的共鸣。
这个片段与课文的不同之处在于语言的表达上。课文的语言生动形象，读起来很有趣味。如，把蟋蟀的洞口说成是“平台”，把蟋蟀发出声音写作人在弹琴……这些富有情趣的语言，把蟋蟀的住宅写得妙趣横生。而片段的语言平实、简洁，以讲述式为主，显得有些乏味，不符合儿童的认识特点。
4、阅读链接。
本文是两篇观察日记。作者对燕子的生活习性进行了细致观察，并记录在6月28日和6月30日的日记里。第一篇日记主要描写了燕子衔泥垒窝的过程。第二篇日记主要记叙雌燕子孵蛋，一批客人来庆贺的情形。日记的字里行间流露着作者对燕子的喜爱之情。
《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》异同。
相同之处：都对动物进行了连续、细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。
不同：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果。
《蟋蟀的住宅》将长期观察的结果整理成一篇文章。