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习作指导
一、审题写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。二、选材只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子……第三步：构思我们以“鸡蛋悬浮记”为例进行构思，回忆一下小实验的情景吧。实验名称：鸡蛋悬浮记(略)实验准备：鸡蛋、透明玻璃杯、水、盐、勺子(略)实验过程：(详)第一步：把水倒入玻璃杯里。第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。第三步：再加水，鸡蛋没有浮起来。第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。(略)第四步：表达想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：①用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《会游泳的鸡蛋》《鸡蛋遇上盐》：②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！原创习作
原创一：
李泓逸——会悬浮的鸡蛋
今天语文课上，老师神秘兮兮说带我们要做一个实验，名字叫“会悬浮的鸡蛋”，这真是胸前挂钥匙一一开心!实验准备的材料是:一个装满水的玻璃杯、一个鲜鸡蛋、一个勺子和……我先不告诉你们。实验开始了。首先，我按照老师提示，把鸡蛋放进水里，鸡蛋像个替水员一样躺在玻璃杯底，我的脑袋里出现了许多的小问号：不是说鸡蛋可以浮起来吗？难道……然后，天天老师在我们疑惑不解目光中，拿出了秘密武器——盐。我把盐倒进玻璃杯里，对着杯子念“紧箍咒”，可是，鸡蛋像跟我做对似的，还是躺在水里一动不动，估计它是睡着了吧?我气急起来:“哎呀，我的天哪!这鸡蛋这怎么浮不起来呢?老师难道戏弄了我们？接着，我把鸡蛋拿出来，再加了不少食盐，并用勺子搅拌，水朦胧朦胧的，简直是一杯子“雾水“。也不知道鸡蛋会不会立起来呢，将信将疑中，我又把鸡蛋放进去。鸡蛋原本是沉下去的，但很快像游泳健将一样浮起来了，露出了圆圆的“小脑袋”，我高兴得一蹦三丈高。评语：看到这个题目就会让人好奇，鸡蛋怎么会悬浮呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。原创二：李钧天——盐的神奇
盐，是我们常见的，也是很普通的，但因为这个实验——会悬浮的鸡蛋，我彻底被盐的神奇所折服。准备好所需材料后，我期待地把又大又圆的鸡蛋放入了装满清水的玻璃权里，鸡蛋像一个充满好奇的潜水员，“嗖”的一声跳进了水里，沉到了杯底。接着，我按照老师的要求，把一勺盐倒入了清水里，水立刻变得朦胧起来，但是鸡蛋却依然懒洋洋地待在水底，我有点儿不相信老师的话了，老师不会是骗人的吧!当看到别的同学杯里的鸡蛋都浮了起来，我只好用勺把鸡蛋捞到水面，但很快它还是沉下去了，难道我的鸡蛋有问题？最后，我决定再试一次，这次我加了两大勺盐，不停搅拌后，鸡蛋竟然摇摇晃晃地飘了上来，看到了这一画面，心情突然就从失望转到了高兴，原来加了盐的水就可以让鸡蛋浮起来，可是，到底是盐神奇，还是水神奇呢？后来，老师公布了实验原理：加了盐后，水的密度就大，会把鸡蛋浮上来，这也是为什么“死海不死“了，原来，盐是那么的神奇！评语：看到这个题目就会让人好奇，普普通通的盐到底有什么神奇之处呢？小作者贯穿自己的心情和感受，为我们揭晓了身边的科学原理。原创习作
原创三：黄思宁——鸡蛋遇上盐
盐，在生活中是那么普通，然而，今天的实验却让我对它刮目相看，这个有趣的实验就是一一鸡蛋遇上盐。首先准备一个生鸡蛋、一个勺子和一个装有三分之二水的透明杯子。老师的葫芦里到底户卖着什么药?实验开始了，第一步，把鸡蛋放进清水杯中，鸡蛋毫不犹豫，直接向水中扑去，等了好久，也没见鸡蛋浮上来。我不禁安慰自己，这是第一步，浮不上来很正常。第二步，加盐搅拌。老师先是很神秘把盐说成了“神秘贵宾”，然后给每个同学都加了一大匀盐，可是，我的鸡蛋丝毫没有改变，依然在杯底呼呼大睡。咦?怎么鸡蛋没有浮起来呢？按道理来说，加了盐，应该浮起来了呀?同学们也是很疑惑，台下炸开了锅。这时，老师又给我们每人杯中加了一大勺盐，晶亮的盐一来到水中，就形成了“水雾”，把鸡蛋给笼罩在水中，然而就在此时，沉睡的鸡蛋就像变了魔术一样浮了起来。原来，鸡蛋遇上高浓度的盐就会游泳。这个实验让我知道了清水的浮力小，盐水的浮力大。?小朋友们，你们记住了吗？评语：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。且还写了其他同学实验反应，语言条理性强，棒。
原创四：
时梓馨——会游泳的鸡蛋
今天，老师让我们做一个小实验，名字叫“会悬浮的鸡蛋“，规则是:不能用钳子夹，也不能用手拿。咦?怎么可能，吹牛!于是，我就按要求带了透明杯子、鸡蛋、勺子还有盐过来。开始上课了，我还是很好奇。天天老师一声令下:实验开始啦!第一步，把生鸡蛋放在装满大半杯水的玻璃杯里，我发现鸡蛋白白的、胖胖的，像一个白胖的小姑娘。就在我满怀期待中，鸡蛋并没有浮起来，“白胖姑娘”还在水底睡大觉呢！‘’老师，你骗人!“同学们开始纷纷议论，七嘴八舌嚷道。老师并不生气，微微一笑地说:“嘿嘿，今天给你们请来了一位神秘的助手!它就是白花花的盐。”“盐有什么用?”老师让我们保持安静，给大家杯中一一舀了一大勺盐，很快，很多同学兴奋大喊:“浮起来了，浮起来了!“很快，我的鸡蛋也浮起来了，它左摇右晃的在杯口游了起来，这让我激动不已。鸡蛋会游泳的原理是:清水浮力小，盐水浮力大。神秘的背后藏着科学呢！评语：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者的笔下真的好有趣得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。原创五：
林奕辰——会悬浮的鸡蛋
“死海不死”，你听说这句话吗？今天，老师带我们做了一个小实验，帮助我们揭开“死海不死”的奥秘。在老师要求下，我们准备了:透明玻璃杯、鸡蛋、盐、勺子。我很好奇:准备这些，就能让鸡蛋浮起来?第一步，我用玻璃杯接了三分之二的水，再将鸡蛋放入水中，鸡蛋就像一位潜水员一样，毫不犹豫地“潜入”水底。除了水位变高了，鸡蛋根本没悬浮，纹丝不动待在杯底。难道加了盐，鸡蛋才能浮起来吗?接着，我舀了一勺盐，搅拌了一会儿，但鸡蛋还是没有浮起来，反而像一个懒猪一样躺在水底。难道是盐加少了，还是鸡蛋不听话了?接着，我又加了一大勺盐，搅拌了好一会儿，终于，功夫不负有心人，鸡蛋像一位超人一样“嗖”的一下，浮到了水面。但是，我不明白：为什么要加不止一勺盐，鸡蛋才会浮起来呢?最后，老师给我揭晓了答案：清水密度低，浮力小；盐水密度高，浮力大，盐水浓度越高，浮力就越大，所以鸡蛋在加了很多的盐水中浮起来了。这时，我恍然大悟，明白了“死海不死“的原因了。评语：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验揭示生活中遇到的疑问。严美娟