近期，随着全国疫情的好转，许多地市的疫情病例零增长。但是，是考虑到孩子们的健康，孩子们的开学日期继续往后延迟，具体开学日期待定。那么，网上课程还是继续学起来。
今天预习的部分是小学三年级，第四单元《蜜蜂》《小虾》两课。
孩子们，首先我们来看一看，第14课《蜜蜂》
“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这是唐代诗人罗隐写的《蜂》。从诗中我们感受到了蜜蜂的勤劳和繁忙，然而，蜜蜂还有一项特殊的本领，无论飞多远，总能飞回原处。针对蜜蜂的这项本领，法布尔还做了个有趣的实验，那么实验过程是什么样？孩子们，下面就去文中来看看吧！
孩子们，学习这篇课文，可以从三方面来预习。
一，字词归类
1，重点字词
辨认蜜蜂包括检查阻力陌生沿途准确无误确确实实
多音字：几尽闷(让孩子自己查字典加深印象)
2，近义词：辨认~辨别激动~冲动推测~猜测确确实实~的的确确
反义词：减少~增加遥远~邻近陌生~熟悉推测~确定逆风~顺风
3，形容勤劳的四字词语
千辛万苦起早贪黑晨兴夜寐披星戴月坐以待旦
二，须孩子做重点预习的知识点
1，默读课文，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，法布尔是怎么做的，结论又是怎样得出的。
2，教孩子学习法布尔善于观察发现和勇于探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风，并找出描写实验过程的句子。
3，需要孩子思考，法布尔做了一项什么实验？从中得出了什么结论？
三，课文学习，需要孩子了解的几个问题。
1，作者为什么捉自家草料棚里的蜜蜂，还在它们身上做记号？
是为了便于观察，做记号是为了与其它蜜蜂区分开，证明这些蜜蜂是作者放飞的。
2，文章最后一个自然段说明了什么？
说明了作者实验得出的结论是，蜜蜂真的有一种本能，能辨认方向。
3，从作者的做法中，你得到了什么启发？
做任何事情都不要盲目下结论，要有科学的态度和求实的作风。
4，“也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。”这句话说明了什么？
这句话分析了两只蜜蜂飞回家所用的时间大约为3刻钟，在这期间，它们既要采花粉，又要辨认方向，还要飞4公里路，这句话证明了，两只飞回来的蜜蜂辨认方向的能力很强。
《蜜蜂》一文，真实地记录了“我”为求证蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了“我”严谨的科学态度和求实的科学作风。
孩子们，接下来看一看，第15课《小虾》的预习重点。
齐白石爷爷用手中的画笔描绘了一幅幅形态各异，栩栩如生的“群虾图”，这一课的作者介绍了小虾的生活习性和性格特点。
预习这篇课文，依然从三个方面来学习。
一，字词归纳
1，重点字词
空隙透明钳子追逐搏斗腹部
多音字：空正似藏
2，近义词：快乐~欢乐安静~寂静追逐~追赶立即~立刻
反义词：透明~混浊细长~粗短安静~吵闹
3，含有动物名称的四字词语
画龙点睛惊弓之鸟爱屋及乌守株待兔鹤发童颜骑虎难下鱼目混珠兵荒马乱亡羊补牢千军万马鸟语花香
二，预习重点
1，让孩子朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
2，练习概括段落大意，积累并运用表示顺序的词语，并找出文中，描写小虾外形特点的句子。
3，需要孩子们思考，“我”是怎样观察小虾的？
三，需要孩子了解的几个问题
1，文中从哪几个方面来写小虾的？
从小虾的生活环境，身体的颜色，生活习性、繁殖等方面来写小虾的。
2，你喜欢小虾吗，为什么？
我喜欢小虾。因为它活泼可爱，闲暇时，观察小虾也是一种乐趣。
3，从小虾受到干扰时的表现和搏斗时的情形可以看出，小虾的脾气不好，为什么“我”还会喜欢它们呢？
文中“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”三个叠词，把小虾受干扰时的神态描写得栩栩如生。小虾搏斗时，反应异常激烈，甚至到了不分敌友，蹦出水面的程度。但是，小虾的这种样子激“发”了我认真观察它的兴趣，因此，“我”自然而然的就喜欢上小虾了。
《小虾》一文，介绍了小虾的外形特点，生活习性，繁殖情况等方面的知识，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
亲爱的小朋友们，你们对这两篇课文，预习的怎么样呢？下面关于《蜜蜂》这一课，留一个小知识点。
让孩子们想一想，根据课文内容填空。
1)实验目的：验证蜜蜂能否辨认方向。
2)实验过程：捉蜜蜂---做记号---放蜜蜂---进行检查
3)实验结果：至少有十五只蜜蜂没有迷失方向。
4)实验结论：蜜蜂有辨别方向的能力，这是一种无法解释的本能。